La entidad asociada a la AEL, Edify, llevó a cabo una videoconferencia el pasado miércoles 24 de enero a las 4 p.m. (Hora de Perú). En esta ocasión, se abordó el tema de la Evaluación de la Comprensión Lectora, y el encargado de la presentación fue el Licenciado José García Martínez, quien se desempeña como Docente y Consultor Senior en Edify Perú.
El docente detalló que la lectura es un proceso de construcción de significados y es una actividad permanente de búsqueda de sentido.
Los buenos lectores no leen cada oración como si estuviera aislada, por el contrario, tratan de construir integralmente el significado del texto apoyándose en sus conocimientos previos y en su forma de ver el mundo.
De esta forma cada lector irá construyendo significados a partir de lo que lee bajo la influencia de lo que él sabe y de las ideas que tiene acerca de las personas y las cosas.
Según el Estudio Internacional de Progreso en Comprensión Lectora (PIRLS), la competencia lectora es la habilidad para comprender y utilizar las formas lingüísticas requeridas y/o valoradas por el individuo.
Los lectores son capaces de construir significado a partir de una variedad de textos, leen para aprender y para participar en las comunidades de lectores del ámbito escolar y de la vida cotidiana y para su disfrute personal.
Según el programa para la evaluación internacional de alumnos (PISA) que forma parte de la organización para la cooperación y el desarrollo económicos (OCDE), la competencia en lectura es la comprensión, la evaluación, la reflexión y el compromiso con los textos, con el fin de lograr objetivos propios, desarrollar el conocimiento y el potencial personal y participar en la sociedad
Para la evaluación de esta competencia existen las pruebas en estandarizadas cuyos tipos de textos a analizar son anécdotas, notas, cartas, afiches, artículos enciclopédicos, textos de recomendaciones, textos de opinión, cuentos y descripciones.
En el siguiente, se puede observar los dominios de la competencia lectora que se evalúan en el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA)
| Tabla: Dominios de la competencia lectora evaluados en PISA 2018 | |
| Procesos | Habilidades |
| Localizar información | -Acceder y recuperar información de un texto -Buscar y seleccionar textos relevantes |
| Comprender | -Representar el significado literal -Integrar y generar inferencias |
| Evaluar y reflexionar | -Evaluar la calidad y la credibilidad -Reflexionar sobre el contenido y la forma -Detectar y manejar conflictos |
Siempre se espera que al finalizar el año todos los estudiantes se ubiquen en el nivel satisfactorio de nivel de lectura en donde puedan comprender lo que lean según lo esperado para el grado en el que se encuentren.